Pédagogie différenciée

Les +

• Faire de l’hétérogénéité des publics une opportunité pour faciliter les apprentissages
• Conjuguer dynamique de groupe et personnalisation des apprentissages
• Apprendre à apprendre ensemble
• Adaptation des supports aux différents contextes

 

Pédagogie du projet

Stratégie pédagogique dans laquelle les apprenants et l’équipe pédagogique élabore un projet qui sera le prétexte aux apprentissages multidisciplinaires, interdisciplinaires, transdisciplinaires

Les +

• Approche motivante et efficace
• Favorise les échanges d’idées, la créativité, la prise d’initiatives, l’ouverture d’esprit, l’esprit d’équipe, le sens civique, l’esprit critique, l’autonomie...
• Reprise de confiance en soi, valorisation de la personne et du collectif, cohésion d’équipe
• Renforcement de l’estime de soi
• Ouverture au monde

 

Formation ouverte à distance (FOAD)

Les +

• Une réponse aux problématiques de mobilité
• FOAD intégrative et non « juxtapositive »
• Accompagnement programmé et interactif
• Regroupements en présentiel pour la remédiation cognitive
• Appui sur les Espaces Publics Numériques (EPN) : aide à la certification, ateliers thématiques, accès à des ressources interactives

 

Alternance intégrative

Une ingénierie des compétences co-construites avec le site qualifiant et un suivi collaboratif de l’apprenant

Les +

• Orientation des stagiaires vers des sites qualifiants
• Articulation des apports en centre avec les compétences à développer lors de la période d’activité en milieu professionnel
• La théorie au service de la pratique et la pratique pour intégrer la théorie
• Formation et accompagnement des tuteurs

 

Accompagnement socio-pédagogique

Les +

• Mise en confiance du stagiaire, travail sur l’image et l’estime de soi
• Accompagnement à la résolution de difficultés périphériques en lien avec les partenaires socio-professionnels
• Facilitation des apprentissages
• Ateliers «apprendre à apprendre»